应试可以这样扯

早饭后去小区外溜达，媳妇跟我说，今天高考。

我说，嗯。

媳妇说，挺怀念的。

我说，一般吧。

媳妇说，哎呀，你上次高考是多少年前来着？

我：……

然后看到她在旁边坏笑。

唉，诛心最为致命。

时间的流速有时候真像相对论说的那样，

越想驻留，走的越快。

从考大学那年到现在，不知不觉也已经十几年了。

当年水灵灵的小白杨，也成了现在饱经风霜的老榆树。

对于高考，我还是很怀念的。

不是怀念那段经历，而是怀念高考所带来的应试教育。

但人嘛，总是后知后觉。当年刷题刷到想吐，恨不能考完试把所有书都烧掉，

现在，却无比向往以前有认真复习、考试的机会。

高考的应试教育，真可谓是很多人的阴影，

但如果没了应试教育，没了高考，

估计会成为你一辈子的阴影。

因为应试教育的潜在理念，是统一、标准化的训练，

这种训练还有另一个形式，叫流水线。

中国的应试教育妙就妙在，九年义务教育。过了中学，你随意飞翔。

而这几年的义务教育，带来的是逻辑训练、科学理论。

有个例子我感触很深，日本在二战期间的工业生产能力很强大，

飞机、坦克在中国肆虐一时，

但其实，它的这些军备存在巨大的隐患：没有流水线生产。

比如当时，美国、德国的飞机如果出了问题，完全可以从另一架飞机上取下备用零件进行更换，因为流水线生产带来的标准化工业品能这么做。

但日本不行，它的工业品生产出来后，公差仍然很大，只能靠有经验的老师傅人工去缩小。

那么问题来了，每个人缩减后的公差不一样，零件也不能相互替换使用。

日本人开始没意识到，还牛气的不行，

后来才发现，其他飞机上的备用零件拿过来用之后，要么漏油，要么不工作。

没错，这就是日本人常说的“匠人精神”。

在我看来，其实也就是个生产力落后的借口。

那日本为什么会出现这种问题呢，还是因为教育过程出了岔子。

太重视和军事相关的科目，对基础科目和应试教育人为忽视，

导致了虽然也算人才，但基本的逻辑思维、科学理论方面很缺乏。

中国也是一样。

不少人总喜欢站在道德的制高点说素质教育多么好，应试教育多么差。

内容暂且不论，这种提议本身就存在常识错误。

什么常识？应试教育是国家政策吧，

凡是国家层面的重大决策，必然是经过无数次的调查、研究、讨论，以及无数精英人才和智囊的推演之后才拿出来的。

你得多NB，才能随便一句话就秒杀了他们？

真要这样，你还不如上天和太阳肩并肩，地球真心容不下你。

所以啊，很多事我们压根都没必要去讨论他说的内容对不对，

只需要先从常识角度去判断一下：这人是不是在扯犊子。

是，PASS；不是，另说。

再说了，应试教材本身，说是经典也不为过。

不信你挨个翻一遍，

能在里面留下只言片语的，

哪个不是名垂青史。